Un escolar desmotivado puede afectar a todos

Students gather at Bowral Public School in Bowral, NSW, Wednesday, Aug. 27, 2008. (AAP Image/Jenny Evans) NO ARCHIVING

Students from Bowral Public School (AAP Image/Jenny Evans) NO ARCHIVING Source: AAP

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Con el debate de la reforma educativa en Australia en una agenda eternal, un nuevo estudio del Instituto Grattam que fue revelado esta semana indica que un 40 por ciento de los estudiantes de las escuelas no son productivos en el período de un año, lo que supone que en promedio se retrasan uno o dos años respecto a sus compañeros.


Esta falta de interés también va en detrimento de sus compañeros de clase y de sus maestros que intentan enseñar y entregar los conocimientos comprendidos en el curriculum escolar.

El problema tiene que ver con incidentes menores como las conversaciones entre los estudiantes durante las clases y el intentar evitar hacer las tareas o acudir a clases.

Y esto desencadena una espiral negativa porque provoca una reacción probablemente agresiva del maestro y más estudiantes se distraen

¿Qué hacer para captar el interés de los estudiantes?

La clave es la enseñanza y la manera como se imparten las clases, crear un ambiente de aprendizaje motivador ayuda ¿pero toda la responsabilidad recae en los maestros , directores y los encargados de las políticas de educación.

 

El Instituto Grattam reconoce que ignora las causas por las cuales los estudiantes se dejan de prestart atención a las clases, lo atribuyen hipotéticamente a factores como los problemas en casa, las dificultad de las materias que se les enseña o una mala calidad en la enseñanza.

 

En el informe, el instituto Grattam recomienda al gobierno y los sistemas no gubernamentales que se centren en apoyar a las escuelas en las zonas más pobres del país, en donde el problema es más severo

Las universidades necesitan cambiar sus cursos para dar a los maestros capacitados más tiempo supervisado en las clases para que estén mejor preparados para captar la atención de los estudios

También pide proporcionar mejor información a los maestros sobre las estrategias que funcionan mejor en las clases y más tiempo para poder aprender como utilizar esas técnicas, entre otras recomendaciones.

Hablamos con la experta en educación de la Universidad de Sídney, Marian Vidal Fernández sobre esta problemática.

 


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