Los resultados del Programa Nacional de Evaluación de 2018 - Alfabetización y aritmética (NAPLAN) se han publicado, y el informe muestra pocos cambios respecto al año pasado. Los datos preliminares muestran que los resultados fueron estables entre 2017-18, y los estudiantes de los años 3, 5, 7 y 9 no presentaron cambios estadísticamente significativos en general.
Sin embargo, la Autoridad Australiana de Currículo, Evaluación e Informes (ACARA) dijo que los resultados muestran algunas mejoras significativas en las áreas de numeración, lectura y convenciones lingüísticas en todos los niveles del año, en comparación con el año base de 2008.
Los resultados en aritmética de los años 5 y 9, lectura de los años 3 y 5, ortografía de los años 3 y 5 y gramática de los años 3 y 7 fueron significativamente superiores al promedio de 2008. Pero los resultados de las pruebas de escritura en los años 5, 7 y 9 fueron todos muy inferiores a los observados en el año base 2011.
Por su parte, se observa una mejora en lectura y ortografía de los estudiantes indígenas en los años tres y cinco y la aritmética en los años tres, cinco y nueve desde 2008.
El ministro de Educación, Dan Tehan, dio la bienvenida a los logros "significativos" de los estudiantes indígenas.Pero asegura que todavía se necesita más trabajo para ayudar a los estudiantes a alcanzar los estándares de sus compañeros no indígenas.
Sin embargo, especialistas en el sector educacional coinciden en que el sistema australiano continua por detrás del de otros muchos países y piden un sistema menos teórico y más práctico, centrado en el desarrollo del niño. La profesora en una escuela infantil, Tash Vargas analiza el sistema de educación australiano. Escucha la entrevista más arriba.
